CELEBRACIÓN 8M

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, en nuestro colegio hemos realizado varias actividades incluidas en el Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género de nuestro centro. 

El pasado jueves, 3 de marzo de 2022 contamos con la participación de Araceli, trabajadora social del Centro de la Mujer de El Bonillo, que realizó una charla- taller con el alumnado de 4º, 5º y 6º Educación Primaria sobre el libro Piruleta y Garabato de Carmen Lázaro.

Asimismo, hoy, 8 de marzo de 2022 a las 11:30h ha tenido lugar el ACTO INSTITUCIONAL del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, en la Plaza Mayor de El Bonillo.

Se ha realizado la lectura de un manifiesto, por parte de la Concejalía de Igualdad y del alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria y del IES Las Sabinas de El Bonillo.

Algunos/as alumnos/as han llevado pancartas reivindicativas y globos morados como símbolo del rechazo a la violencia de género.  

Gracias por la organización de estas actividades tan gratificantes y por invitarnos a participar de ellas. Queremos agradecer a todos y a todas su colaboración e implicación.

En el siguiente enlace podéis ver fotos de las actividades.

CELEBRACIÓN 8M

ORIENTACIONES Y ESTRATEGIAS PARA BUSCAR INFORMACIÓN FIABLE EN INTERNET

Os comparto diferentes enlaces para que podáis hacer búsquedas seguras en Internet.

 CINCO CLAVES PARA DOCUMENTAROS EN INTERNET

CÓMO EVALUAR LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN EN LÍNEA

TIPS PARA BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET

BUSCAR INFORMACIÓN COMO HERRAMIENTA BÁSICA PARA GENERAR APRENDIZAJE

INFORMACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS DE LA EMPRESA

Os comparto vídeos y enlaces para la realización de vuestros trabajos sobre la empresa. 

TIPOS DE EMPRESAS SEGÚN FORMA JURÍDICA

CRITERIOS CLASIFICACIÓN EMPRESAS

¿QUÉ ES UNA EMPRESA?

¿CÓMO CREAR UNA EMPRESA?

PASOS PARA CREAR UNA EMPRESA

LAS EMPRESAS PARA NIÑOS

LA EMPRESA. CIENCIAS SOCIALES.6º EP

TRABAJAR EN EQUIPO

El aprendizaje cooperativo es una metodología activa que tiene como finalidad lograr la autonomía del alumnado, además de profundizar en aspectos tan determinantes como la ayuda mutua, el trabajo en equipo, la responsabilidad individual, el desarrollo de las habilidades sociales y la inclusión de todo el alumnado.

Entre sus múltiples ventajas, el aprendizaje cooperativo busca que sea el/la alumno/a quien aprenda de sí mismo y de sus compañeros/as, y siempre guiado por un docente que cede su protagonismo a su alumnado.

La elaboración de los denominados equipos de base es uno de los aspectos clave de la metodología cooperativa. Y lo es porque una buena elección de los equipos de base hará posible que los grupos no solo estén compensados y sean heterogéneos, sino que el espíritu de cooperación sea el adecuado.

Hay que enseñar a cooperar. ¿Qué significa esto? Pues que en muchas ocasiones, los equipos de base no funcionan porque no se ha trabajado previamente la conciencia de grupo. De ahí que sea tan importante, antes de empezar a trabajar de manera cooperativa, que los/as alumnos/as realicen dinámicas de grupo que vayan encaminadas a la cohesión y a la cooperación.

Una vez hemos conseguido generar conciencia de grupo y elaborar los equipos de base que funcionen de manera cooperativa en el aula, el siguiente paso es empezar a trabajar de manera curricular a través de las denominadas estructuras cooperativas. Entre los muchos tipos de estructuras cooperativas que existen, me parece realmente interesante empezar por las denominadas Estructuras Kagan. ¿Y en qué consisten las Estructuras Kagan? Las Estructuras Kagan parten de un principio muy claro: conseguir que todos los alumnos estén involucrados en una tarea y que así la enseñanza se convierta en algo más fácil y divertido.

Por último, tenemos que establecer las normas de funcionamiento del grupo y de los equipos.

TRABAJOS JÓVENES EMPRENDEDORES

A lo largo de 10 sesiones vamos a realizar el proyecto "JÓVENES EMPRENDEDORES".

Os muestro en el enlace y en la imagen en qué consiste el trabajo.

¡Ánimo chicos y chicas!

EXPLICACIÓN TRABAJO JÓVENES EMPRENDEDORES

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

 ¿Por qué dedicamos un día a la mujer y la niña en la ciencia?

La igualdad de género ha sido siempre un tema central de las Naciones Unidas. La igualdad entre los géneros y el empoderamiento de las mujeres y las niñas contribuirán decisivamente no solo al desarrollo económico del mundo, sino también al progreso respecto de todos los objetivos y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

El 14 de marzo de 2011, la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer aprobó el informe en su 55º período de sesiones, con las conclusiones convenidas sobre el acceso y la participación de la mujer y la niña en la educación, la capacitación y la ciencia y la tecnología, incluida la promoción de la igualdad de acceso de la mujer al pleno empleo y a un trabajo decente. El 20 de diciembre de 2013, la Asamblea General aprobó la resolución relativa a la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo, en que reconoció que el acceso y la participación plenos y en condiciones de igualdad en la ciencia, la tecnología y la innovación para las mujeres y las niñas de todas las edades eran imprescindibles para lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de la mujer y la niña.

La Asamblea General declaró el 11 de febrero Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia en reconocimiento al papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y la tecnología. En su resolución del 22 de diciembre de 2015, el órgano de las Naciones Unidas dónde están representados todos los Estados Miembros aprobó una resolución en la que justificaba la proclamación de este Día Internacional y alababa las iniciativas llevadas a cabo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres (ONU Mujeres), la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y otras organizaciones competentes para apoyar a las mujeres científicas y promover el acceso de las mujeres y las niñas a la educación, la capacitación y la investigación en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ 2022

 "No hay camino para la paz, la paz es el camino".

                  - Mahatma Ghandi -

El 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, dedicado a conmemorar en los centros educativos una cultura de no violencia y paz.

La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz son motivos para recordar el 30 de enero. En en Día de la Paz, los centros educativos nos comprometemos como defensores de la paz y entendimiento entre personas de distinta procedencia y modos de pensar.

En ese día se celebra el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia y que fue asesinado por defender estas ideas.

Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos/as globales críticos/as y comprometidos/as con sus derechos y los de otras personas.

En nuestra clase hemos realizado las siguientes actividades para celebrar este día. 💓💓💓